Commenti a: Altro che monologo, la scuola 2.0 è conversazione

di Antonio Sofi

Wed, 07 Mar 2007 11:25:43 +0000

Grazie Simone, la segnalo anche io a chi legge. diciamo che è uno dei punti (forse uno dei più importanti) dove il nostro caro asino casca

di Simone Mazzucconi

Mon, 05 Mar 2007 10:21:47 +0000

Vi segnalo una riflessione mia e di un collega su dove casca l’asino nel web scolastico… http://www.voodoobytes.info/web-scuola/

di Antonio Sofi

Fri, 02 Mar 2007 22:58:05 +0000

Grazie della segnalazione Roberta (e complimenti per “copertura” serena e misurata del caso italia.it sul tuo blog). L’interazione sui blog didattici è un vecchio problema, ancora ben al di là dall’aver una soluzione davvero efficace. Ma banalmente spesso fa molto persistere, anche superando gli “spiazzamenti” degli studenti

di Roberta Milano

Fri, 02 Mar 2007 14:13:54 +0000

Vi segnalo il blog del mio corso di “web marketing per il turismo”. Ho pensato, visto l’argomento, che fosse il miglior metodo comunicativo interno ed esterno e un’ottima palestra per la didattica che mi prefiggo. Sta funzionando molto bene per quanto riguarda il legame con il territorio; molto meno per gli obiettivi interni. Siamo solo alla seconda lezione (ma il blog è attivo dalla scorsa estate) e non ho ancora riscontrato una grande propensione all’interazione, nè in aula, nè sul blog, da parte degli studenti. A loro discolpa devo dire che l’università li abitua a un tipo di lezioni assolutamente monodirezionali: li ho spiazzati non poco. Appena si sentiranno pronti potranno contribuire con loro articoli e loro proposte.

di Antonio Sofi

Wed, 28 Feb 2007 02:38:32 +0000

Grazie del commento, Giorgio. Io, quel “Si dice che questo faccia bene all’apprendimento e all’acquisizione di competenze necessarie nella nostra quotidianità”, lo penso con convinzione. Con ciò, concordo, niente va buttato a mare, o per aria: nuovi gap o nuovi divide sono quanto più dobbiamo evitare…

di Giorgio

Mon, 26 Feb 2007 10:35:52 +0000

Concordo con le osservazioni proposte in questo articolo. A fianco delle esperienze di comunicazione autogenerativa vedo l’interesse crescente tra gli addetti ai lavori per le attività sviluppate in contesto multimediale, attraverso la combinazioni di formati che, da un lato favoriscono fruizione attraverso i vari sensi e forme mentali diversificate, dall’altro impongono una sorta di standard reticolare che obbliga le persone tendenzialmenti “lineari” ad uno sforzo supplementare. Si dice che questo faccia bene all’apprendimento e all’acquisizione di competenze necessarie nella nostra quotidianità. Evitiamo però di cadere nella trappola di nuovi gap nella formazione, cercando piuttosto di rinforzare i postulati di una didattica differenziata e interdisciplinare.